FAKE NEWS EM NOSSOS TEMPOS: REFLEXÕES E AÇÕES DE COMBATE EM ESPAÇOS EDUCATIVOS

Robson dos Santos Pereira

Resumo:

A presente pesquisa tem como objetivo geral refletir sobre os desdobramentos de um ciclo de palestras proferidas nas Naves do Conhecimento sobre o combate às Fake News, na tentativa de tornar os sujeitos participantes mais questionadores e atentos às informações. Desdobramos enquanto objetivos específicos: (a) identificar as contribuições, os percursos e os percalços das palestras nas abordagens sobre as Fake News e suas implicações nas mídias, (b) caracterizar as palestras como uma importante ferramenta na perspectiva da educação popular. Ressaltamos que, enquanto produto educacional, a palestra intitulada: “O Combate às Fake News” ocorreu em parceria com a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ), ministrada em três Naves do Conhecimento do Município do Rio de Janeiro. Foi utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa e enquanto instrumento de coleta de dados, as entrevistas, que intencionavam investigar os conhecimentos subsequentes às Fake News como um fato social objetivo. Os resultados permitiram qualificar a efetividade das palestras, identificando lacunas e problemas enfrentados pelo palestrante, que também é o autor dessa pesquisa.

Data e horário:  25/03/2024 às 14:00

Local: https://meet.google.com/oxw-xvvj-hxn

Banca interna:

Prof. Dr. Michel Jean Marie Thiollent (orientador) - NIDES/UFRJ
Prof. Dr. Tarliz Liao (coorientador) - NIDES/UFRJ
Prof. Dr. Alexandre Palma da Silva – NIDES/UFRJ
Prof. Dra. Adriana Rocha Bruno – PUC/SP
Prof. Dr. Marcelo Souza Motta – Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL

A APLICAÇÃO DE UM JOGO DE TABULEIRO HUMANO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA.

Uma pesquisa-ação na Escola Municipal Pedro Ernesto, no Rio de Janeiro.

Lynna Toni Fuly

Resumo:

A busca por recursos didáticos diversificados para o ensino tem se tornado uma prioridade na educação. Reconhece-se que, para um ensino verdadeiramente eficaz e significativo, é imprescindível explorar e experimentar novas abordagens visando aprimorar o aprendizado dos alunos. Diante disso, a utilização de jogos emerge como uma estratégia pedagógica promissora. Nesta perspectiva, o objetivo deste trabalho foi investigar a aplicação de um jogo de tabuleiro humano para abordar os conceitos da disciplina de Ciências associado a temática transversal da Educação Ambiental Crítica em uma escola na cidade do Rio de Janeiro. A abordagem, centrada na pesquisa-ação, foi enriquecida pela participação ativa dos professores e alunos da Escola Municipal Pedro Ernesto, através da observação participante e de discussões em grupo. O jogo de tabuleiro humano é projetado com o objetivo de engajar os alunos em questões de Educação Ambiental Crítica, estimulando a reflexão, o diálogo e a ação em relação a problemas ambientais locais e globais. Durante o estudo a pesquisadora observa e documenta como o jogo é implementado na prática, quais são os impactos percebidos na compreensão e na atitude em relação à Educação Ambiental. Os resultados da pesquisa revelam percepções sobre a eficácia do jogo como uma ferramenta para promover a Educação Ambiental Crítica, identificando aspectos positivos e desafios encontrados durante a implementação. Além disso, o estudo contribui para o desenvolvimento de estratégias e práticas educacionais que possam ser utilizadas para abordar questões ambientais de forma mais participativa e engajadora. Em suma, a pesquisa investiga o potencial do jogo de tabuleiro humano como uma abordagem inovadora para assuntos ligados ao tema, oferecendo uma bagagem epistemológica para educadores, pesquisadores, formuladores de política pública interessados em promover uma consciência ambiental mais ativa e responsável entre os educandos. Durante os meses de pesquisa junto às turmas de 4° e 5° anos do Ensino Fundamental, realizada no ambiente dinâmico da escola pública e envolvendo 85 alunos, o estudo revelou potencial transformador do jogo de tabuleiro humano como uma ferramenta educativa inovadora. Esta abordagem emergiu como uma oportunidade valiosa para fomentar práticas educativas centradas no protagonismo infantil, permitindo uma aprendizagem mais contextualizada e significativa. Ao longo deste processo, os educandos se tornaram agentes ativos da construção do conhecimento, enriquecendo suas experiências educacionais de maneira notável.

Data e horário:  07/03/2024 – 10:30

Local:

Remoto: https://zoom.us/j/94216920093?pwd=b3N5TklKRTU5MWFtZnN1dFRSa2RVUT09

Banca:

Heloisa Teixeira Firmo (orientadora)

Monica Pertel (coorientadora)

Ana Lucia Vendramini

Renan Finamore Gomes da Silva

Patrícia Raquel Barone

AGROFLORESTAS FLUTUANTES: PROJETO INFORMACIONAL PARA DESENVOLVER NOVOS TERRITÓRIOS PRODUTIVOS

Alan Souza Hanssen

Resumo:

Esta pesquisa tem como objetivo desenvolver novos territórios para produção de alimentos e de moradia, a partir de revisão bibliográfica, para conceituação e desenvolvimento de ilhas flutuantes agroecológicas. Para tal fim, será utilizada, como estrutura de pesquisa, revisão bibliográfica e desenvolvimento do Projeto Informacional (Fonseca, 2000; e Rozenfeld, 2006) a partir da revisão bibliográfica A partir do Projeto Informacional, será realizado o dimensionamento do projeto, bem como será verificado e definido, a partir dos custos levantados, a viabilidade financeira e temporal, para a construção de um projeto piloto. Serão apresentadas a partir de revisão bibliográfica as diversas formas de construção de ilhas flutuantes, como a utilização da madeira ou bambu, assim como o processo construtivo do marcreto, no qual será capaz de se gerar um amplo recife artificial flutuante. A segunda parte do projeto informacional abordará o processo hidrológico, responsável pela produção e distribuição de água, essenciais para a irrigação das espécies de mudas utilizadas, tanto para a formação da agrofloresta e da horta, quanto para a adaptação da vegetação de mangue em água salobra, na qual possui a necessidade do balanço entre as águas salgada e doce para atingir o ponto ideal de salinidade para essa espécie. Na terceira etapa, é apresentada a possibilidade de estruturação da aquacultura, a qual ficaria abaixo da estrutura flutuante, em conjunto com o manguezal, garantindo sua imersão em seu ambiente natural, constituído pelos recifes de marcreto, fornecendo segurança para a piscicultura, que ficará cercada por redes, bem como para a malacocultura, estabelecida em lanternas-berçários e de engorda. Como resultado, busca-se gerar uma solução baseada na natureza (SbN) para superar os efeitos do aquecimento global e os demais impactos das mudanças climáticas.

Data e horário:  15/03/2024 às 17:30

Local: https://meet.google.com/kwt-gyst-ydt

Banca interna:
Prof/Doutor Walter Issamu Suemitsu NIDES/UFRJ (orientador)
Prof/Doutor Gustavo Carvalhaes Xavier Martins Pontual Machado NIDES/UFRJ (coorientador)
Prof/Doutor Renan Finamore Gomes da Silva NIDES/UFRJ
Profa/Doutora Camila Rolim Laricchia UFRJ/MACAÉ
Profa/Doutora Bianca Dieile da Silva ENSP/FIOCRUZ

Narrativas periféricas e mudanças climáticas à luz da ecologia política: o caso da Comunidade de Indiana – RJ

Mateus Batal Monteiro Ferreira

Resumo:

A presente pesquisa teve como objetivo a análise e compreensão da estratégia de gestão participativa de riscos dos moradores da comunidade da Indiana, situada na periferia da Tijuca, Rio de Janeiro, frente aos desastres cada vez mais frequentes relacionados à crise climática. Compreende-se que tais eventos extremos afetam de maneira desigual diferentes partes de uma cidade. Por esse motivo, buscou-se conhecer formas de enfrentar as consequências de fortes chuvas, escassez de recursos hídricos e secas prolongadas através do ponto de vista dos moradores de zonas periféricas como a comunidade estudada, a fim de construir e mapear possíveis soluções e maneiras de superar perdas materiais e simbólicas causadas pela crise climática que cada vez mais se intensifica. Foram utilizadas metodologias de coleta de dados como cartografia social e sistematização de experiências para que tanto os sujeitos da pesquisa quanto os pesquisadores se integrem no processo de construir ferramentas de resiliência e reivindicação de seus direitos. Ao concluir a pesquisa, redes comunitárias, lavanderias sociais e inciativas de hortas comunitárias e pedagógicas lideradas por mulheres, com o auxílio de redes de ensino dentro do território se destacaram como as principais norteadoras da luta por direitos básicos como alimentação, cuidado parental e preservação ambiental, que possuem um caráter revolucionário e transformador, ressignificando e dando propósito a uma gestão verdadeiramente participativa na comunidade.

Data e horário:  26/02/2024 Horário: 13:30

Local: http://meet.google.com/jre-fyzq-oud

Banca:

Renan Finamore (orientador)

Heloísa Firmo

Marize Bastos da Cunha

Gustavo Martins Machado